jueves, 11 de diciembre de 2014

Mi experiencia en el curso

Mi experiencia en este curso ha sido muy buena. Por un lado he aprendido nuevas cosas sobre el TDAH y lo que es más importante, sobre cómo tratar y trabajar a nuestros alumnos con este trastorno. Además he aprendido a usar nuevas herramientas relacionadas con las TIC, que me están siendo de suma utilidad en mi trabajo en el cole. He realizado ya varios cursos online y creo que en este la utilidad profesional es lo máximo que he obtenido nunca. Muchas cosas nuevas sobre el TDAH y muchas técnicas para aplicar en clase. Y lo mejor de todo la tutora de este grupo. Increíble su atención y su inestimable ayuda, siempre dispuesta a echar una mano y con las mejores palabras de ánimo. Chapó por Isabel.

lunes, 17 de noviembre de 2014

Examen adaptado "La Tierra en el Universo"

Hola a tod@s!
Aquí pongo mi examen sin adaptar y adaptado de la Unidad "La Tierra y el Universo" de 1º de la ESO de CCNN: 

miércoles, 5 de noviembre de 2014

Indicadores de éxito en el aula



Como puntos fundamentales que indican el éxito en el aula con alumnos con TDAH, veo los siguientes:
-          Ratio de alumnos por aula, cuantos menos alumnos haya en el aula, mejor se podrá atender a los alumnos con TDAH. También debemos tener en cuenta el ratio de alumnos con TDAH u otras necesidades especiales en el aula. Cuantos menos alumnos con necesidades tengamos en el aula, mejor les podremos atender. Hoy en día, lo habitual son clases de 30 alumnos como mínimo y tres o cuatro alumnos con necesidades especiales, y así es muy complicado poder dar la atención correcta a todos los alumnos.
-          Especialistas adecuados en el centro que puedan atender a los alumnos con TDAH de forma correcta.
-          Plan de atención a la diversidad en el centro. Pero no debe ser un mero papel, debe ser un documento debidamente actualizado y tenido en cuenta por toda la comunidad escolar.
-          Relación favorable entre la familia de los alumnos con TDAH y la comunidad educativa. Las familias deben confiar en el centro y en la tarea que realizan. Si desprestigian delante de los pocos alumnos, o quitan la autoridad a los profesores, no se conseguirán los objetivos deseados.
-          Formación del profesorado para atender a los alumnos con TDAH.
-          Aulas amplias, para poder colocar a los alumnos con TDAH cerca de la pizarra y del profesor para evitar distracciones y para que haya un contacto visual más directo entre el profesor y el alumno.
-          Debemos pautar y organizar las clases y esto debe ser asumido y realizado por todo el profesorado. Se pueden considerar medidas de atención a la diversidad pero siempre van a ayudar a todos los alumnos. Por ejemplo, estructurar la sesión al inicio, con un guion de lo que se va a hacer en la pizarra (se puede tener una pizarra pequeña al lado para ir haciéndolo), tener otro cartel en clase, tipo pizarra, para que se vayan apuntando los deberes y vayan viendo durante todo el día los deberes que tienen que hacer, etc.

martes, 28 de octubre de 2014

Somos diferentes, somos iguales. Somos iguales, somos diferentes



Para explicar a mis alumnos de Secundaria la diversidad, la interculturalidad, y lo enriquecedor que es todo esto, tengo la intención de grabar un vídeo con ellos.

Antes de eso, quiero que cada uno haga una lista con sus características físicas: color de pelo, color de ojos, tamaño de nariz, tamaño de orejas, ojos grandes/pequeños/rasgados, etc. y con sus gustos en lo que se refiere a música, deportes, cine, televisión, etc.

Con todas estas características, tienen que hacer carteles tamaño folio. Por ejemplo, "Soy rubia", "Tengo los ojos marrones", "Me gusta la música clásica", "me gustan las películas románticas"

La idea es que se hagan fotos entre ellos colocándose un cartel de cara a la cámara, y montar un vídeo con todas estas fotos.

Pero, el punto de este vídeo es que vamos a juntar todos los carteles de la clase, tiene que haber mínimo 5 de cada uno de los compañeros, y vamos a ir repartiendo al azar para que vayan haciéndose las fotos con carteles que no les corresponden.

El mensaje final del vídeo es "¡Qué más da si soy diferente a ti! Todos somos personas".

lunes, 20 de octubre de 2014

Mapa de empatía TDAH para alumnos de ESO

Hola a tod@s!

Subo aquí el mapa de empatía de TDAH para alumnos de ESO que he realizado, por si a alguien le viene bien.

Al hacerlo, me he puesto un poco más en la piel de mis alumnos con este trastorno y me ha hecho reflexionar bastante, me he propuesto cambiar de actitud a partir de ahora mismo, intentar no regañarles tanto y, sobre todo, que nunca se me olvide recordarles lo bien que lo han hecho cualquier día.

¿Quién soy y qué hago aquí?

Hola a tod@s!
Comienzo mi blog sobre TDAH, presentándome.
Soy Elena, soy profesora de Secundaria y estoy haciendo un curso sobre TDAH.
Aquí reflejaré, a lo largo de este curso, lo que voy aprendiendo, para así poder ayudar a otras personas.
Espero que os pueda ser útil.
Saludos,
Elena